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医学教育承担着培养医学卫生人才的重任,和全民健康息息相关。为推进我国医学教育、人才培养与国际接轨,确保中国医学教育和人才培养的质量与水平,2008年教育部和原卫生部颁布了《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》,并将其作为我国临床医学专业认证的依据。该标准借鉴国际医学教育标准,进一步完善了符合全球医学教育规范的我国临床医学教育专业认证标准和认证程序,完善了政策体系,为建立具有中国特色与国际医学教育实质等效的医学专业认证制度奠定了基础。临床医学专业认证作为一种外部质量评价机制,其主要目的是评判医学院校的教育项目是否达到基本的质量标准;鼓励院校不断改进和完善以促进教育质量不断发展。在巩固本科教学工作合格评估成绩的基础上,以临床医学专业认证工作为契机,进一步加强了临床医学各个学科的内涵建设。蚌埠医学院于2017年11月5日至9日接受了国家教育部的临床医学专业认证。以此为契机,我们对外科学临床实践教学体系的构建进行了有益的探索与实践,本文就其应用效果作一探讨。
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在实习前初次评价中,2组自主学习能力的评分差异无统计学意义(P>0.05),课程结束后观察组得分明显高于对照组(P < 0.01);以2组上学期末考试成绩作为参考,差异无统计学意义(P>0.05),实习结束后观察组得分明显高于对照组(P < 0.01)(见表 1)。
分组 n 自主学习能力 理论成绩 实习前 对照组 50 76.90±7.38 72.61±8.65 观察组 50 77.07±7.31 73.68±10.29 t — 1.09 1.83 P — >0.05 >0.05 实习后 对照组 50 80.92±6.07 72.22±8.92 观察组 50 85.49±5.41 80.33±10.48 t — 4.92 5.60 P — < 0.01 < 0.01 表 1 2组自主学习能力和理论成绩分析(x±s;分)
专业认证背景下外科学临床实践教学体系的应用效果评价
Evaluation of the application effect of clinical practice teaching system of Surgery under the background of professional certification
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摘要:
目的评价专业认证背景下外科学临床实践教学体系的应用效果。 方法对2016年在蚌埠医学院第一附属医院肝胆外科实习的50名同学采取传统教学法(对照组);2017年实习的50名同学以专业认证为标准,建设外科临床实践教学团队,多种教学法相结合的教学模式(观察组)。实习结束后使用同一试卷对2组实习生同时进行理论考核,同时使用相同的调查问卷对学生的自主学习能力进行调查,对考核及调查结果进行比较分析。 结果观察组的理论成绩高于对照组(P < 0.01),自主学习能力评价高于对照组(P < 0.01)。 结论以专业认证为标准,建设外科临床实践教学团队,修订外科实习大纲,加强外科临床实践教学能力建设,建设外科临床实习医学生考核方案,可以提高外科学临床实践教学效果。 Abstract:ObjectiveTo evaluate the application effect of clinical practice teaching system of Surgery under the background of professional certification. MethodsFifty intern students in the Department of Hepatobiliary Surgery of the First Affiliated Hospital of Bengbu Medical College in 2016(control group) were taught with traditional teaching method, and 50 intern students in 2017(observation group) were taught with a teaching mode combining various teaching methods according to the standard of professional certification.After the internship, the theoretical examination in two groups were implemented using the same paper, the autonomous learning abilities in two groups were investigated using a questionnaire, and the results of which were analyzed. ResultsThe average test score and autonomous learning abilities in observation group were higher than those in control group(P < 0.01). ConclusionsWith the professional certification as the standard, establishing the clinical practice teaching team of Surgery, revising the practice teaching program of Surgery, strengthening the teaching ability of clinical practice of Surgery, and establishing the evaluation program of clinical practice students in Surgery can improve the clinical practice teaching effect of Surgery. -
表 1 2组自主学习能力和理论成绩分析(x±s;分)
分组 n 自主学习能力 理论成绩 实习前 对照组 50 76.90±7.38 72.61±8.65 观察组 50 77.07±7.31 73.68±10.29 t — 1.09 1.83 P — >0.05 >0.05 实习后 对照组 50 80.92±6.07 72.22±8.92 观察组 50 85.49±5.41 80.33±10.48 t — 4.92 5.60 P — < 0.01 < 0.01 -
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