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某校高职护理专业学生个性品质现状调查

邓斌菊 何亚琼 王秀杰 张宏

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某校高职护理专业学生个性品质现状调查

    作者简介: 邓斌菊(1970-),女,硕士,高级讲师.
  • 基金项目:

    安徽省教育科学规划立项课题(JG10336)

Investigation of personality quality in higher vocational nursing students of a school

  • 摘要: 目的:了解某校高职护理专业学生个性品质现状,分析与护士角色人格要素特质的差距,改进学校教育,提升学生社会适应能力。方法:使用质与量相结合的研究方法,采取答题的方式对200名高职护理专业一年级学生进行个性品质现状调查,分析学生学习动机与兴趣、专业能力的自我认知、性格倾向、情感态度、沟通能力和仪表礼仪等状况。结果:82.5%的高职护理专业学生能准确或较好沟通,58.8%自制力和学习能力较强,43.9%对将来的职业有一定认同感;但55.6%的学生情绪调节与自控能力不强,54.0%对专业的兴趣不浓,35.4%同情心和奉献精神不足。结论:高职护理专业学生的个性品质与护士角色人格要素之间存在一定差距,学校应关注高职护理专业学生良好个性品质的塑造,激发学习兴趣,增强意志力和自信心,培养社会责任感,促进全面发展。
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出版历程
  • 收稿日期:  2013-09-24
  • 刊出日期:  2014-05-15

某校高职护理专业学生个性品质现状调查

    作者简介: 邓斌菊(1970-),女,硕士,高级讲师.
  • 1. 皖北卫生职业学院 生理学教研室,安徽 宿州 234000
基金项目:  安徽省教育科学规划立项课题(JG10336)

摘要: 目的:了解某校高职护理专业学生个性品质现状,分析与护士角色人格要素特质的差距,改进学校教育,提升学生社会适应能力。方法:使用质与量相结合的研究方法,采取答题的方式对200名高职护理专业一年级学生进行个性品质现状调查,分析学生学习动机与兴趣、专业能力的自我认知、性格倾向、情感态度、沟通能力和仪表礼仪等状况。结果:82.5%的高职护理专业学生能准确或较好沟通,58.8%自制力和学习能力较强,43.9%对将来的职业有一定认同感;但55.6%的学生情绪调节与自控能力不强,54.0%对专业的兴趣不浓,35.4%同情心和奉献精神不足。结论:高职护理专业学生的个性品质与护士角色人格要素之间存在一定差距,学校应关注高职护理专业学生良好个性品质的塑造,激发学习兴趣,增强意志力和自信心,培养社会责任感,促进全面发展。

English Abstract

参考文献 (11)

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