同伴教育对大学生网络成瘾行为的影响

赵静; 齐玉龙; 王岚; 马嬿; 薛芳

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同伴教育对大学生网络成瘾行为的影响

赵静 , 齐玉龙 , 王岚 , 马嬿 , 薛芳

文章导航 > 蚌埠医学院学报 > 2013, 37 > 5: (614-616)

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Citation:

同伴教育对大学生网络成瘾行为的影响

1.
1. 蚌埠医学院大学生心理健康咨询中心, 安徽蚌埠 233030;
2.
2. 蚌埠医学院精神医学系, 安徽蚌埠 233030;
3.
3. 蚌埠医学院学生工作处, 安徽蚌埠 233030;
4.
4. 蚌埠医学院护理学系, 安徽蚌埠 233030

作者简介: 赵静(1985－ ),女,硕士.

通讯作者: 齐玉龙;

基金项目:
中国高等教育学会高校学生工作研究资助项目(LX2010020)

安徽省高校省级科学研究重点资助项目(2011sk255zd)

Effect of peer education on internet addiction intervention in college students

1.
1. The Center of Psychological Health Consultotion for College Stuolents, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China;
2.
2. Department of Psychiatry, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China;
3.
3. Students Affairs Division, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China;
4.
4. Department of Nursing, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China

Corresponding author: QI Yu-long

摘要: 目的:探讨同伴教育对大学生网络成瘾行为的影响。方法:抽取安徽某高校三年级大学生共54名作为研究对象,对实施同伴教育者进行培训,并由他们对大学生实施同伴教育。比较干预前后网络成瘾倾向及网络成瘾的发生率、心理健康水平、应对方式得分的变化。结果:干预前大学生网络成瘾的发生率为11.1%,网络成瘾倾向的发生率为14.8%;干预后网络成瘾及网络成瘾倾向的发生率均为1.9%,差异有统计学意义(P0.01);干预后大学生SCL-90量表总分及躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子分低于干预前(P0.05～P0.01);消极应对方式得分显著降低(P0.01)。结论:同伴教育能减少大学生网络成瘾倾向行为,提高大学生心理健康水平、改善消极应对方式。
- 网络成瘾 /
- 同伴教育 /
- 大学生 /
- 干预
Abstract: Objective: To discuss the influence of peer education on internet addiction in college students.Methods: Fifty-four 3-year college students of a university in Anhui province were chosen to be as the study subjects.Those who were selected to do the peer education were trained and thereafter they would do the peer education for other students.The morbidity of addiction trend,addiction rate,psychology health level,dealing measure scales before and after intervention were compared.Results: Before intervention,the addiction rate was 11.1% and the addiction trend morbidity was 14.8%,these both were decreased to 1.9% after intervention,which were shown significant statistical significances(P 0.01).After the intervention,the total scores of SCL-90,somatization,sensitivity of interpersonal relations,depression hostility,phobia anxiety paranoid idention and psychoticism are lower than they were before the intervention(P 0.05-P 0.01);the negative style decreased considerobly(P 0.01).Conclusions: The peer education can reduce the internet addiction of college students,increase the psychological health level and improve the negative dealing measures.
- internet addiction disorder /
- peer education /
- college students /
- intervention

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同伴教育对大学生网络成瘾行为的影响

通讯作者: 齐玉龙;

作者简介: 赵静(1985－ ),女,硕士.

1. 1. 蚌埠医学院大学生心理健康咨询中心, 安徽蚌埠 233030;
2. 2. 蚌埠医学院精神医学系, 安徽蚌埠 233030;
3. 3. 蚌埠医学院学生工作处, 安徽蚌埠 233030;
4. 4. 蚌埠医学院护理学系, 安徽蚌埠 233030

收稿日期: 2012-03-14
网络出版日期: 2013-05-15

基金项目: 中国高等教育学会高校学生工作研究资助项目(LX2010020)安徽省高校省级科学研究重点资助项目(2011sk255zd)

关键词:

摘要: 目的:探讨同伴教育对大学生网络成瘾行为的影响。方法:抽取安徽某高校三年级大学生共54名作为研究对象,对实施同伴教育者进行培训,并由他们对大学生实施同伴教育。比较干预前后网络成瘾倾向及网络成瘾的发生率、心理健康水平、应对方式得分的变化。结果:干预前大学生网络成瘾的发生率为11.1%,网络成瘾倾向的发生率为14.8%;干预后网络成瘾及网络成瘾倾向的发生率均为1.9%,差异有统计学意义(P0.01);干预后大学生SCL-90量表总分及躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子分低于干预前(P0.05～P0.01);消极应对方式得分显著降低(P0.01)。结论:同伴教育能减少大学生网络成瘾倾向行为,提高大学生心理健康水平、改善消极应对方式。