• 中国科技论文统计源期刊
  • 中国科技核心期刊
  • 中国高校优秀期刊
  • 安徽省优秀科技期刊

留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

姓名
邮箱
手机号码
标题
留言内容
验证码

社会建构主义学习观视域下的医学专业英语有效教学应用研究

杨姗姗 郭书法 刘佳佳 甄长慧

引用本文:
Citation:

社会建构主义学习观视域下的医学专业英语有效教学应用研究

    作者简介: 杨姗姗(1987-),女,硕士,助教.
    通讯作者: 郭书法, 副教授.guoshufa3058563@126.com
  • 基金项目:

    蚌埠医学院科研课题资助项目(BYKY14104sk, BYKY14106sk)

    蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1505)

    安徽省高等学校省级质量工程重点项目(2014jyxm206)

  • 中图分类号: R192

Application of effective teaching in Medical English under social constructivist perspective of learning

    Corresponding author: GUO Shu-fa, 副教授.guoshufa3058563@126.com ;
  • CLC number: R192

  • 摘要: 目的: 探讨社会建构主义学习观视域下医学专业英语的课堂教学有效性。方法: 将临床医学系2012级A、B 2个班级学生作为研究对象, A班(182名)作为实验组, 将社会建构主义学习理论融入课堂教学过程;B班(188名)作为对照组, 采用词汇讲授+语法翻译法为主的传统教学方法。从教学目标、教学活动以及反思性学习3个维度研究有效教学的实施过程及评价方法。结果: 实验组学生期末考试成绩明显高于对照组(P<0.01), “以学习者为中心”的医学专业英语学习者满意度和教学质量均有提高。结论: 有效教学有利于学习者自主学习、自主探究, 实现意义的主动建构, 为教学改革的深入开展提供有益的启示。
  • [1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[N].人民日报.2010-07-30.
    [2] 本科医学教育标准——临床医学专业(试行)[S].教高[2008] 9 号.
    [3] Williams M, Robert L.Burden.Psychology for Language Teachers:a Social Constructive Approach[M].Cambridge:The Cambridge University Press, 2000:42-45.
    [4] 王铮.建构主义学习理论观照下的大学英语课堂有效教学——以第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛为例[J].外语界, 2014(4):71-79.
    [5] Robinson P.Task-based language learning:a review of issues [J].Language Learning, 2011(61):1-36.
    [6] Thoms J.Classroom discourse in foreign language classrooms:a review of the literature [J].Foreign Language Annals, 2012(45):8-27.
    [7] Marcia Delven,Gayani Samarwickrema.The Criteria of Effective Teaching in a Changing Higher Education Context[J].Higher Education Res Development, 2010(2):112.
    [8] 束定芳.外语课堂教学中的问题与若干研究课题[J].外语教学与研究, 2014(3):446-455.
    [9] 束定芳.论外语课堂教学的功能与目标[J].外语界, 2011(1):5-8.
    [10] 郭书法, 吴俊英, 明泽, 等.“项目学习”教学模式在医学专业英语教学中的应用 [J].蚌埠医学院学报, 2013, 38(11):1493-1496.
    [11] 张华.重建对话教学的方法论[J].教育发展研究, 2011(22):35-41.
    [12] 郭燕玲.ESP“后方法时代”的教学法特征[J].教育理论与实践, 2014(24):41-43.
    [13] 韩萍, 侯丽娟.从体裁分析角度探索研究生学术英语写作能力培养[J].外语界, 2012(6):74-80.
    [14] 陈兵.专门用途英语研究的问题、方法与趋势—《布莱克威尔专门用途英语研究手册》述评[J].外语教学, 2014(3):110-113.
    [15] 戚亚军.从“璞石”到“美玉”:对话视域下大赛教学的有效性价值追问——基于“外教社杯”教学大赛课堂观察与常态教学思考[J].外语界, 2014(4):62-70.
    [16] Mourshed M, Chijioke C, Barber M.How the World's Most Improved School Systems Keep Getting Better[M].London:Mckinsey & Company, 2010:37-51.
  • [1] 刘佳佳刘涛罗辉杨秀木齐玉龙李雅洁马晓婧 . 全科医学专业本科生医学英语课程需求分析. 蚌埠医学院学报, 2017, 42(5): 681-685. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2017.05.038
    [2] 姚蓓 . 从文本类型学角度论医学翻译的“信达雅”. 蚌埠医学院学报, 2014, 39(7): 966-969.
    [3] 李娴赵素容李红梅戴轶群 . 团队导向学习教学法在生药学理论教学中的应用. 蚌埠医学院学报, 2019, 44(4): 556-557, 561. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2019.04.040
    [4] 吕静竹陈昌杰杨清玲张晓洁 . 基于“卓越医生”培养要求的生物化学探究式教学探索与实践. 蚌埠医学院学报, 2015, 40(10): 1412-1414,1419.
    [5] 张玲陈明华 . 建构主义视域下的《医学伦理学》实践教学改革. 蚌埠医学院学报, 2011, 36(7): 770-772.
    [6] 郭书法吴俊英明泽权继振夏娟严发萍 . 项目学习教学模式在医学专业英语教学中的应用. 蚌埠医学院学报, 2013, 37(11): 1493-1496.
    [7] 刘佳佳姚仁斌陈典珂杨姗姗马晓婧 . 语言理据性视角下的医学英语术语学习态度及策略调查研究. 蚌埠医学院学报, 2019, 44(3): 409-413. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2019.03.037
    [8] 常艳张玲玲严尚学吴成义魏伟 . 医学留学生临床药理学英语教学的探索. 蚌埠医学院学报, 2013, 37(4): 484-486.
    [9] 甄长慧曹凤龙郭书法张海燕杨珊珊 . 医学院校硕士研究生通用学术英语需求分析. 蚌埠医学院学报, 2015, 40(6): 814-816. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2015.06.039
    [10] 阮晓蕾曹凤龙 . 医学院校研究生专业英语教学中的同级反馈. 蚌埠医学院学报, 2013, 37(2): 212-214.
    [11] 张莉张俊祥李旭文葛树星李攀登 . 医学生综合素质教育的改革思路. 蚌埠医学院学报, 2010, 35(2): 191-193.
    [12] 陈孝平 . 我在蚌埠医学院经历的本科临床医学教育. 蚌埠医学院学报, 2023, 48(1): 5-9. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2023.01.002
    [13] 李礼王晓彦王立金 . 医学生学习倦怠现状调查. 蚌埠医学院学报, 2017, 42(3): 367-369,373. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2017.03.026
    [14] 王明勤齐玉龙赵东城 . 医学院校校园网络文化教育建设的对策研究. 蚌埠医学院学报, 2011, 36(7): 767-769.
    [15] 熊春华严发萍吴俊英吴涛吴述银 . 蚌埠医学院本科教育教学质量工程的构建. 蚌埠医学院学报, 2012, 36(7): 854-856.
    [16] 闫志齐玉龙 . 新形势下医学生医德与法制教育的融合途径探讨. 蚌埠医学院学报, 2013, 37(3): 347-349.
    [17] 王丹妮王春华张勤张玉媛高金霞 . 参与式方法在预防医学本科教育中的应用. 蚌埠医学院学报, 2013, 37(11): 1496-1498.
    [18] 张长春宋涌 . 全科医学教育体系的构建与其实施中相关问题探讨. 蚌埠医学院学报, 2014, 38(6): 819-821.
    [19] 姚荣英朋文佳付连国刘峰 . 预防医学本科教育中科研素养的培养途径探讨. 蚌埠医学院学报, 2017, 42(1): 117-120. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2017.01.036
    [20] 申正付杨秀木刘晶晶钱中清刘峰 . 农村订单定向本科医学教育人才培养课程体系构建研究. 蚌埠医学院学报, 2018, 43(9): 1208-1211. doi: 10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2018.09.027
  • 加载中
计量
  • 文章访问数:  3089
  • HTML全文浏览量:  281
  • PDF下载量:  114
  • 被引次数: 0
出版历程
  • 收稿日期:  2015-01-31

社会建构主义学习观视域下的医学专业英语有效教学应用研究

    通讯作者: 郭书法, 副教授.guoshufa3058563@126.com
    作者简介: 杨姗姗(1987-),女,硕士,助教.
  • 蚌埠医学院 外文教研室, 安徽 蚌埠 233030
基金项目:  蚌埠医学院科研课题资助项目(BYKY14104sk, BYKY14106sk)蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1505)安徽省高等学校省级质量工程重点项目(2014jyxm206)

摘要: 目的: 探讨社会建构主义学习观视域下医学专业英语的课堂教学有效性。方法: 将临床医学系2012级A、B 2个班级学生作为研究对象, A班(182名)作为实验组, 将社会建构主义学习理论融入课堂教学过程;B班(188名)作为对照组, 采用词汇讲授+语法翻译法为主的传统教学方法。从教学目标、教学活动以及反思性学习3个维度研究有效教学的实施过程及评价方法。结果: 实验组学生期末考试成绩明显高于对照组(P<0.01), “以学习者为中心”的医学专业英语学习者满意度和教学质量均有提高。结论: 有效教学有利于学习者自主学习、自主探究, 实现意义的主动建构, 为教学改革的深入开展提供有益的启示。

English Abstract

参考文献 (16)

目录

    /

    返回文章
    返回