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合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用

杨秀木 ,  齐玉龙 ,  谢晖 ,  申正付 ,  赵龙

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shu
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shu

合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用

  • 1. 蚌埠医学院 全科医学教育发展研究中心 安徽 蚌埠 233030;

  • 2. 蚌埠医学院 护理学系, 安徽 蚌埠 233030

    • 作者简介: 杨秀木(1971-), 女, 硕士研究生导师, 副教授.
    通讯作者: 齐玉龙, 教授.qiyulong@ahedu.gov.cn ; 
  • 基金项目:

    安徽省教育厅重大教学改革研究资助项目(2013zdjx108)

    蚌埠医学院教学研究资助项目(jyxm1354)

    蚌埠医学院教学研究资助项目(jyxm1355)

  • 中图分类号: G647.4

Application of cooperative learning in the teaching of "bioethics" course in nursing undergraduates

  • 1. Research Center for General Practice Education Development of Bengbu Medical College, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China;

  • 2. Department of Nursing, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China

    • Corresponding author: QI Yu-long, 教授.qiyulong@ahedu.gov.cn ;

  • CLC number: G647.4

  • 摘要: 目的: 探讨合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用效果.方法: 把护理学系2012级A班175名学生(观察组)分为23个合作学习小组,实施合作学习;2012级护理学系B班176名学生作为对照组,实施以讲授和案例分析为主的传统教学方法.采用期末总结性评价、问卷调查等方法对教学效果进行评价.结果: 观察组学生的期末终结性评价成绩显著高于对照组(P< 0.01);对照组的课堂学习效率、沟通能力、自主学习能力、伦理决策能力等对教学体会以及对教学满意度均高于对照组(P< 0.05~P< 0.01).结论: 合作学习可以提升护理本科生对《生命伦理学》课程的兴趣,提高学生自主学习能力,提升教学效果.
    Abstract: Objective: To investigate the effects of cooperative learning in the teaching of "bioethics" course in nursing undergraduates.Methods: One hundred and seventy-five nursing students from class A grade 2012(the experiment group) were divided into 23 cooperative groups,who were taught by cooperative teaching.One hundred and seventy-six nursing students from class B grade 2012 were set as the control group,who were taught by the traditional method(including lecturing and case analysis).The teaching effects in two groups were evaluated using the final summary evaluation and questionnaire.Results: The final summary evaluation scores in experiment group were significantly higher than that in control group(P< 0.01).The learning efficiency,communication ability,autonomous learning ability,making ethical decision ability and teaching satisfaction in experiment group were higher than those in control group(P< 0.05 to P< 0.01).Conclusions: Cooperative learning can improve the interest in learning "bioethics" course,autonomous learning abilities and teaching effects of nursing students.
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出版历程
  • 收稿日期:  2014-09-17

合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用

    通讯作者: 齐玉龙, 教授.qiyulong@ahedu.gov.cn; 
    作者简介: 杨秀木(1971-), 女, 硕士研究生导师, 副教授.
  • 1. 蚌埠医学院 全科医学教育发展研究中心 安徽 蚌埠 233030;
  • 2. 蚌埠医学院 护理学系, 安徽 蚌埠 233030
  • 收稿日期: 2014-09-17
基金项目:  安徽省教育厅重大教学改革研究资助项目(2013zdjx108)蚌埠医学院教学研究资助项目(jyxm1354)蚌埠医学院教学研究资助项目(jyxm1355)

摘要: 目的: 探讨合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用效果.方法: 把护理学系2012级A班175名学生(观察组)分为23个合作学习小组,实施合作学习;2012级护理学系B班176名学生作为对照组,实施以讲授和案例分析为主的传统教学方法.采用期末总结性评价、问卷调查等方法对教学效果进行评价.结果: 观察组学生的期末终结性评价成绩显著高于对照组(P< 0.01);对照组的课堂学习效率、沟通能力、自主学习能力、伦理决策能力等对教学体会以及对教学满意度均高于对照组(P< 0.05~P< 0.01).结论: 合作学习可以提升护理本科生对《生命伦理学》课程的兴趣,提高学生自主学习能力,提升教学效果.

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