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综合设计性实验在医学微生物学实验教学中的实施

吕杰 王天宏 陈勇 刘从森 管俊昌 刘浩 关宿东

引用本文:
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综合设计性实验在医学微生物学实验教学中的实施

    作者简介: 吕杰(1979-),男,博士,副教授.
    通讯作者: 关宿东, 教授.guansdbbmc@sohu.com
  • 基金项目:

    蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1523);安徽省省级教学研究项目(2014jyxm207)

  • 中图分类号: R192

  • 摘要: 目的:探讨综合设计性实验在检验专业医学微生物学实验教学中的应用效果。方法:从2013级医学检验专业7个班中,随机选取1个班为对照组(32人),采用传统模式的医学微生物学实验教学;另外选取1个班为观察组(28人),开展综合性自主设计实验。结果:观察组学生期末理论及实验考核成绩均明显高于对照组(P<0.01);问卷调查结果显示,观察组学生在学习兴趣及积极性、实验教学效果评价、实验设计能力及科研创新能力等方面的认同度亦均显著高于对照组(P<0.01)。结论:医学微生物学综合设计性实验可有效调动学生的学习积极性与主动性,有利于培养学生的实验设计及科研创新能力,锻炼学生发现、分析和解决问题的能力。
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出版历程
  • 收稿日期:  2015-11-13

综合设计性实验在医学微生物学实验教学中的实施

    通讯作者: 关宿东, 教授.guansdbbmc@sohu.com
    作者简介: 吕杰(1979-),男,博士,副教授.
  • 1. 蚌埠医学院 病原生物教研室, 安徽 蚌埠 233030;
  • 2. 蚌埠医学院 基础医学院 形态实验中心, 安徽 蚌埠 233030;
  • 3. 蚌埠医学院 药学院, 安徽 蚌埠 233030;
  • 4. 蚌埠医学院 生理学教研室, 安徽 蚌埠 233030
基金项目:  蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1523);安徽省省级教学研究项目(2014jyxm207)

摘要: 目的:探讨综合设计性实验在检验专业医学微生物学实验教学中的应用效果。方法:从2013级医学检验专业7个班中,随机选取1个班为对照组(32人),采用传统模式的医学微生物学实验教学;另外选取1个班为观察组(28人),开展综合性自主设计实验。结果:观察组学生期末理论及实验考核成绩均明显高于对照组(P<0.01);问卷调查结果显示,观察组学生在学习兴趣及积极性、实验教学效果评价、实验设计能力及科研创新能力等方面的认同度亦均显著高于对照组(P<0.01)。结论:医学微生物学综合设计性实验可有效调动学生的学习积极性与主动性,有利于培养学生的实验设计及科研创新能力,锻炼学生发现、分析和解决问题的能力。

参考文献 (6)

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