开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力影响的多维评价

贾贤杰; 吴学森; 王春华; 孟莉; 程先进; 付连国

doi:10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2018.07.034

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开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力影响的多维评价

贾贤杰 , 吴学森 , 王春华 , 孟莉 , 程先进 , 付连国

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开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力影响的多维评价

蚌埠医学院公共卫生学院, 安徽蚌埠 233030

作者简介: 贾贤杰(1976-),男,硕士,副教授.

通讯作者: 吴学森, 教授.xuesenwu@126.com ;

基金项目:
安徽省教育厅质量工程项目（2016zy084）
中图分类号: R192

Evaluation of the effects of open experiment teaching on cultivating innovation ability of undergraduates in Preventive Medicine speciality

School of Public Health, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China

Corresponding author: WU Xue-sen, 教授.xuesenwu@126.com ;

CLC number: R192

摘要: 目的：综合评价开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力培养的作用。方法：选择蚌埠医学院公共卫生学院2016级预防医学专业本科生60名，其中30名学生为观察组，除传统实验教学外，同时参加2017年公共卫生学院组织的开放性实验课程；另外30名学生作为对照组，只接受传统实验教学。2017年底综合评价2组学生科研创新能力的培养效果。结果：开放性实验终期评价显示，2组学生在环境卫生、营养与食品卫生、医疗卫生大数据和人口老龄化方面的兴趣差异均有统计学意义（P<0.05~P<0.01）。观察组学生的创新意识和能力、批判性思维、团队合作精神、视野开阔和文献研究能力的培养等方面的教学效果均优于对照组（P<0.05~P<0.01）。与对照组比较，更多的观察组学生认为实验课对专业学习和未来工作及发展有很好帮助（P<0.05和P<0.01）。结论：开放性实验教学模式是提高预防医学专业实验教学效果的重要途径，有利于提高学生主观能动性、创新能力和专业素养。
- 医学教育 /
- 开放性实验教学 /
- 创新能力 /
- 预防医学 /
- 本科生教学
Abstract: Objective: To evaluate the effects of open experiment teaching on cultivating innovation ability of undergraduates in Preventive Medicine speciality.Methods: Sixty undergraduates from grade 2016 Preventive Medicine speciality were divided into the observation group and control group(30 students each group).The observation group was taught with traditional experiment teaching combined with open experiment teaching,and the control group was taught with traditional experiment teaching.The innovation abilities between two groups were comprehensively evaluated in 2017.Results: The evaluation results showed that the environmental health,nutrition and food health,health care big data,and aging population between two groups were statistically significant(P<0.05 to P<0.01).The teaching effects on the innovation awareness and ability,critical thinking,teamwork spirit,wide vision and literature research ability in observation group were better than those in control group(P<0.05 to P<0.01).Compared with the control group,more students in observation group thought that the experimental course was very helpful for professional study,and future work and development(P<0.05 and P<0.01).Conclusions: The open experiment teaching reform is an important way to improve the experiment teaching effect in Preventive Medicine speciality undergraduates,which can improve the subjective initiative,creativity and professional quality.
- medical education /
- open experiment teaching /
- innovation ability /
- Preventive Medicine /
- undergraduate teaching

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开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力影响的多维评价

通讯作者: 吴学森, 教授.xuesenwu@126.com;

作者简介: 贾贤杰(1976-),男,硕士,副教授.

蚌埠医学院公共卫生学院, 安徽蚌埠 233030

收稿日期: 2018-03-06
录用日期: 2018-05-31

基金项目: 安徽省教育厅质量工程项目（2016zy084）

关键词:

摘要: 目的：综合评价开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力培养的作用。方法：选择蚌埠医学院公共卫生学院2016级预防医学专业本科生60名，其中30名学生为观察组，除传统实验教学外，同时参加2017年公共卫生学院组织的开放性实验课程；另外30名学生作为对照组，只接受传统实验教学。2017年底综合评价2组学生科研创新能力的培养效果。结果：开放性实验终期评价显示，2组学生在环境卫生、营养与食品卫生、医疗卫生大数据和人口老龄化方面的兴趣差异均有统计学意义（P<0.05~P<0.01）。观察组学生的创新意识和能力、批判性思维、团队合作精神、视野开阔和文献研究能力的培养等方面的教学效果均优于对照组（P<0.05~P<0.01）。与对照组比较，更多的观察组学生认为实验课对专业学习和未来工作及发展有很好帮助（P<0.05和P<0.01）。结论：开放性实验教学模式是提高预防医学专业实验教学效果的重要途径，有利于提高学生主观能动性、创新能力和专业素养。

English Abstract

Evaluation of the effects of open experiment teaching on cultivating innovation ability of undergraduates in Preventive Medicine speciality

Corresponding author: WU Xue-sen, 教授.xuesenwu@126.com

School of Public Health, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China

Received Date: 2018-03-06
Accepted Date: 2018-05-31

Abstract: Objective: To evaluate the effects of open experiment teaching on cultivating innovation ability of undergraduates in Preventive Medicine speciality.Methods: Sixty undergraduates from grade 2016 Preventive Medicine speciality were divided into the observation group and control group(30 students each group).The observation group was taught with traditional experiment teaching combined with open experiment teaching,and the control group was taught with traditional experiment teaching.The innovation abilities between two groups were comprehensively evaluated in 2017.Results: The evaluation results showed that the environmental health,nutrition and food health,health care big data,and aging population between two groups were statistically significant(P<0.05 to P<0.01).The teaching effects on the innovation awareness and ability,critical thinking,teamwork spirit,wide vision and literature research ability in observation group were better than those in control group(P<0.05 to P<0.01).Compared with the control group,more students in observation group thought that the experimental course was very helpful for professional study,and future work and development(P<0.05 and P<0.01).Conclusions: The open experiment teaching reform is an important way to improve the experiment teaching effect in Preventive Medicine speciality undergraduates,which can improve the subjective initiative,creativity and professional quality.