同伴互助学习在《大学生安全教育》课程中的应用

申正付; 齐玉龙; 冯丽丽; 陈晓彬

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同伴互助学习在《大学生安全教育》课程中的应用

申正付 , 齐玉龙 , 冯丽丽 , 陈晓彬

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同伴互助学习在《大学生安全教育》课程中的应用

1.
1. 全科医学教育发展研究中心;
2.
2. 思政部;
3.
3. 临床医学一系, 安徽蚌埠 233030

作者简介: 申正付( 1968-)，男，副教授.

基金项目:
安徽省教育厅重大教学改革研究资助项目(2013zdjx108)

蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1354)

蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1355)

Application of Peer-Assisted Learning in the safety education course of medical students

1.
1. General Medical Education Development Research Center;
2.
2. Department of Ideology and Polities;
3.
3. Department One of Clinical Medicine, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030, China

摘要: 目的：探讨同伴互助学习在医学生安全教育课程中的应用效果。方法：把某医学院某系2013级A班206名本科医学生作为观察组，分为20个同伴互助小组，实施同伴互助学习的教学方法；B班201名医学生作为对照组，实施以讲授为主的传统教学方法。对2组医学生期末总结性评价成绩、问卷调查教学的体会和满意度结果进行比较。结果：观察组的期末总结性评价成绩显著高于对照组(PP结论：同伴互助学习可以提升医学生学习《大学生安全教育》课程的兴趣，提高医学生解决实际安全问题的能力，进一步提升教学效果。
- 课程改革 /
- 同伴互助学习 /
- 安全教育 /
- 医学生
Abstract: Objective:To investigate the effects of Peer-Assisted Learning in the safety education course of medical students.Methods:Two hundred and six students from a clinical medical department of 2013 class A(the observation group) were divided into 20 Peer-assisted groups,who were taught using Peer-Assisted Learning method.Two hundred and one students from class B(the control group) were taught using the traditional lecturing method.The summative evaluation,teaching experience and satisfaction degree between two groups were compared.Results:The final summary evaluation scores of the observation group were significantly higher than that in control group(PPConclusions:Peer-Assisted Learning can improve the medical students interest of learning safety education course and abilities to solve practical security problems,which can further enhance the teaching effects.
- curriculum reform /
- Peer-Assisted learning /
- safety education /
- medical students

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同伴互助学习在《大学生安全教育》课程中的应用

作者简介: 申正付( 1968-)，男，副教授.

1. 1. 全科医学教育发展研究中心;
2. 2. 思政部;
3. 3. 临床医学一系, 安徽蚌埠 233030

收稿日期: 2014-03-04
网络出版日期: 2014-06-15

基金项目: 安徽省教育厅重大教学改革研究资助项目(2013zdjx108)蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1354)蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1355)

关键词:

摘要: 目的：探讨同伴互助学习在医学生安全教育课程中的应用效果。方法：把某医学院某系2013级A班206名本科医学生作为观察组，分为20个同伴互助小组，实施同伴互助学习的教学方法；B班201名医学生作为对照组，实施以讲授为主的传统教学方法。对2组医学生期末总结性评价成绩、问卷调查教学的体会和满意度结果进行比较。结果：观察组的期末总结性评价成绩显著高于对照组(PP结论：同伴互助学习可以提升医学生学习《大学生安全教育》课程的兴趣，提高医学生解决实际安全问题的能力，进一步提升教学效果。