《儿童少年卫生学》课程教学改革的探讨

庄颖; 姚荣英; 韩慧; 张勤; 周纯先

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《儿童少年卫生学》课程教学改革的探讨

庄颖 , 姚荣英 , 韩慧 , 张勤 , 周纯先

文章导航 > 蚌埠医学院学报 > 2009, 34 > 9: (831-833)

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Citation:

《儿童少年卫生学》课程教学改革的探讨

1. 蚌埠医学院预防医学系儿童少年卫生学教研室, 安徽蚌埠 233030;
2. 安徽医科大学公共卫生学院, 安徽合肥 230032

作者简介: 庄颖(1954-),女,教授,研究方向:儿童少年生长发育及儿童少年:卫生学的改革.

通讯作者: 周纯先, zhouchunxian@ahedu.gov.cn

基金项目:
安徽省高等学校省级重点教学研究资助项目(2007jyxm073)
中图分类号: R192;G423.07

Research on teaching reform of the course: “child and adolescent health”

1. Faculty of Preventive Medicine Child and Adolescent Health Teaching and Research Section, Bengbu Medical College, Bengbu Anhui 233030;
2. School of Public Health, Anhui Medical University, Hefei Anhui 230032, China

Corresponding author: ZHOU Chun-xian, zhouchunxian@ahedu.gov.cn

CLC number: R192;G423.07

摘要: 目的:探讨从教师教得如何这一角度转变为学生学得如何的角度上来,把学生的学习放在首位。方法:鼓励学生参与科技创新;改革传统的教学手段,把原来相对独立的操作技能实验整合到《预防医学实验教程》中,增加了综合实验教学内容。结果:通过吸收学生参与科研及实验教学的改革,逐渐提高了学生的创新意识及综合实验能力;实现师生互动,有效地调动学生的学习积极性。结论:师生互动、学生参与科技创新及实验整合对教学是具有促进作用的。
- 教育,医学 /
- 课程改革 /
- 师生互动 /
- 实践动手能力 /
- 实验整合
Abstract: Objective: To transfer the lecture from teacher-oriented to student-oriented,focusing on students' performance.Methods: Students were encouraged to participate in the scientific innovation;conventional teaching methods were reformed and operational skills integrated with Experimental Course of Preventive Medicine.Results: Students' innovation and research abilities were greatly elevated,and they were more active by interacting with teachers.Conclusions: Teachers and students' interaction,students participation in scientific innovation and experimental integration are beneficial to teaching practice.
- education,medical /
- course reform /
- interaction between teachers and students /
- practical ability /
- experimental integration

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《儿童少年卫生学》课程教学改革的探讨

通讯作者: 周纯先, zhouchunxian@ahedu.gov.cn

作者简介: 庄颖(1954-),女,教授,研究方向:儿童少年生长发育及儿童少年:卫生学的改革.

1. 蚌埠医学院预防医学系儿童少年卫生学教研室, 安徽蚌埠 233030;
2. 安徽医科大学公共卫生学院, 安徽合肥 230032

收稿日期: 2008-11-08

基金项目: 安徽省高等学校省级重点教学研究资助项目(2007jyxm073)

关键词:

摘要: 目的:探讨从教师教得如何这一角度转变为学生学得如何的角度上来,把学生的学习放在首位。方法:鼓励学生参与科技创新;改革传统的教学手段,把原来相对独立的操作技能实验整合到《预防医学实验教程》中,增加了综合实验教学内容。结果:通过吸收学生参与科研及实验教学的改革,逐渐提高了学生的创新意识及综合实验能力;实现师生互动,有效地调动学生的学习积极性。结论:师生互动、学生参与科技创新及实验整合对教学是具有促进作用的。